香港文匯報(bào)訊（記者 莫楠）香港大學(xué)教育學(xué)院與一丹獎(jiǎng)基金會(huì)早前合辦「新教育實(shí)驗(yàn)做對(duì)了什麼？」傑出學(xué)者講座，匯聚國(guó)際學(xué)者、教育工作者、本地政策制定者、學(xué)生及社區(qū)人士參與。2022年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得主、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新以其發(fā)起新教育實(shí)驗(yàn)的緣起展開(kāi)分享，闡述新教育的「一個(gè)使命、兩個(gè)願(yuàn)景、四個(gè)精神、五大理念」。他深入解析新教育實(shí)驗(yàn)如何堅(jiān)守以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，透過(guò)「營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆」等十個(gè)具體行動(dòng)，落實(shí)國(guó)家課程中「培養(yǎng)全面而有個(gè)性的人」的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)「讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活」的教育理想。

展望未來(lái)，在人工智能迅速發(fā)展的背景下，朱永新論述新教育將從六大方向深化人工智能與教育的融合。他強(qiáng)調(diào)：「教育的本質(zhì)是鑄魂育人，人工智能的價(jià)值在於拓展教育的可能性，而非替代教育的本質(zhì)?！挂虼?，教育工作者在積極推動(dòng)人工智能及科技應(yīng)用的同時(shí)，需以價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，以生命影響生命，培育兼具科學(xué)精神與人文情懷、能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的新一代。講座結(jié)尾，朱永新期望新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芾^續(xù)秉持「做中國(guó)教育的建設(shè)者」，在不確定的未來(lái)中，守住教育的確定性。

講座後的對(duì)談環(huán)節(jié)由港大教育學(xué)院榮休教授、一丹獎(jiǎng)?lì)檰?wèn)委員會(huì)榮休成員程介明主持。朱永新與港大教育學(xué)院師生，包括助理教授楊力藶、教育博士課程學(xué)生丁潔，以及文學(xué)士及教育學(xué)士（語(yǔ)文教育）課程學(xué)生Kathleen Miranda進(jìn)行交流。針對(duì)師生提出的問(wèn)題，朱永新論述如何將新教育實(shí)驗(yàn)中以人為本、重視生命教育的理念推廣至全球，並分析在標(biāo)準(zhǔn)化考試制度下，如何讓學(xué)生真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)並實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。最後，他再次強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用科技提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣與追求學(xué)問(wèn)的熱忱至關(guān)重要。

港大副校長(zhǎng)（學(xué)術(shù)發(fā)展）宮鵬致辭時(shí)表示，教師作為知識(shí)的傳遞者與引路人，其創(chuàng)新能力、人文關(guān)懷精神及全球視野，對(duì)應(yīng)對(duì)21世紀(jì)教育挑戰(zhàn)尤為關(guān)鍵。